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如何提高教育教學質量加快建設教育強縣

何提高教學質量

每位教師的心里都有一個美好的心愿,那就是都想使自己的教學質量得到最大程度的提高。眾所周知,教學質量是一個學校的生命線,如何提高教學質量是我們每一位教師時刻都在研究,都想努力做好的一件事。我覺得,在教學中進行反思也是提高教學質量的一種方法。

一、反思學生的學習主動性與學習習慣培養

學生學習主動性是在所有提高教學質量的因素中占據最重要位置的一個因素,如果離開了這一點,其他的一切努力都是徒勞的。在反思的時候我們可以從以下幾點去思考去觀察:

1.每當下課以后,學生是否圍在你身邊問這問那,使你離不開教室?并且學生都是在爭先恐后地企盼著你的解答?

2.你與學生在一起相處的時候,學生有沒有用一些難題來考考你?在這種情況下,你是怎樣做的?

3.學生在學習過程中,出現疑難問題是否經過了深思熟慮后,才去請教老師?還是遇到問題不經思考就匆忙地向老師發問?

4.學生在學習過程中,是否僅僅局限于教材上的問題?有沒有拓展自己的學習領域?

5、良好的學習習慣能達到“從教”到“不教”的效果。這些習慣主要體現在:1、能在家里自覺控制自己,從完成作業到自己預習、復習;2、在自習課上,完成老師的作業后,能自覺安排自己的學習活動。

以上這些問題都是可以經過教師本身的觀察與思考得到答案的。如果在對這些問題的回答中超過半數以上的問題都是否定的答案,那么就說明學生學習主動性不強,就需要從學生興趣的培養、學習動機的激發、學習積極性的調動等幾個方面查找自己的原因了。

二、反思學生學習能力的培養

學生學習能力培養,是教學質量得以提高的基礎,也是學習主動性的升華,如果沒有注意學生學習能力培養,那么教師無論怎樣努力,也是難以實現提高教學質量的目標。對這方面應該怎樣去反思呢?

1.在課堂討論的教學環節中,針對某一個問題,采取的是怎樣的指導思路?是不是二名以上的學生回答不出來的時候,教師就急于把答案說出來了?

2.有沒有具體措施來引導學生對某一問題的深入思考?學生的回答教師不滿意的時候是怎樣做的?是繼續把問題進一步分解,還是轉換了話題?

3.學生在對問題進行思考的過程中,教師是積極地旁觀還是時常打斷學生的回答?

4.在教學過程中,教給學生學習方法了嗎?尤其是在布置背誦的任務時你是否告訴了他們怎樣去背誦?

以上每一項內容都是緊緊圍繞學生學習學習能力培養而涉及到的反思內容,在對自己是如何對學生學習能力進行培養的表現進行反思時,可以參照上面所列出的條款展開自我檢查。

建設教育強縣,我應怎么辦小學教師討論發言稿應該怎么辦

下午好!感謝你們能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會,說明大家對自己的孩子都十分關心。在此,我們對您的到來表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!

學生安全涉及千家萬戶,關系社會穩定,各方面對此高度關注,我們更是堅決把學生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺,不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到了警鐘長鳴,常抓不懈。關于學生安全的道理,這里我就不多說了,今天,我只談兩個方面的話題:

一、 介紹我們學校的安全管理措施

1、學校每天在學生正常上課時間配有值日老師,門口也配有保安。

2、家長一定要教育好自己的孩子不要提前到校。每天早晨7:55預備,孩子不要早于7:40進入校園,從下周起,下午2:30預備,2:20前禁止學生到校。中午這段時間有三個多小時之久,所以,各位家長完全可以把孩子接回家中,吃上可口的飯菜,不僅孩子們的安全有了保障,就是身體健康也多了一重保險,這樣也能杜絕一些孩子中午吃過飯后到處亂跑,下午沒有精力聽課。上午放學時間11:05,下午5:05分放學后。我們誠請各位家長準時來接孩子。學校之所以把時間卡得那么準,就是為了能夠加強管理,盡力避免所有的可能發生的事故,所以,請各位家長朋友予以支持。

如何創建教育現代化先進市?

創建教育現代化先進市,首先要準確地理解什么是教育現代化。 創建教育現代化先進市,關鍵是要有一支過硬的教師隊伍。我們不僅要采取切實措施提高教師的政治思想水平和業務能力,創造條件支持教師評聘職稱,還要有效增加教師的收入。 在第28個教師節到來之際,教育問題再次引起社會的高度重視。教師節當天,珠海市委、市政府隆重舉行慶祝大會,一方面表彰市先進教師和先進教育工作者,向全市廣大教師和教育工作者致以節日的問候和深深的敬意,同時也進行創建教育現代化先進市動員,提出珠海市要在2013年成為省推進教育現代化先進市,加快把珠海市打造成為國內一流和有一定國際影響力的教育名城。這是關乎幸福珠海建設的一件大事,這次會議的召開,意味著繼前些年成功評為教育強市后,珠海教育質量和教育水平將有望再上一個新的臺階。 百年大計、教育為本,教育的重要性怎么講都不為過。從國家層面上講,高質量的教育是提升全民素質、造福千秋萬代的民生工程;從城市層面上講,高質量的教育是為“藍色珠海、科學崛起”提供更強有力的人才保障;從家庭層面上講,高質量的教育是實現家庭“轉型升級”、可持續發展的戰略支撐;從個人層面上講,高質量的教育是發掘個人潛能,實現個人理想的通衢大道。尤其是在老百姓不再為衣食溫飽發愁后,對教育的關切程度更有了空前的提升,對教育水準的期望值更高。創建教育現代化先進市,確實體現了全市人民的共同心愿。 創建教育現代化先進市,首先要準確地理解什么是教育現代化。當然,教育現代化必須達到一定的硬件標準,要有現代化的校園、教學設施和教學環境,像有些地區學生自帶課桌上學是談不上教育現代化的。比較起來,珠海這方面情況要好得多,加強硬件建設達到教育現代化標準,雖需努力,但只要各級政府著實重視,想必不難。難的是教育理念的現代化,這才是教育現代化的核心。機會公平,以生為本,素質教育,健全人格,國際視野,這些教育現代化的核心內涵說起來簡單,做起來卻要花很大的工夫,起碼比單純地讓學生在考試或競賽中出好成績要花更大的工夫。這些年來,珠海教育的動作不少,初升高指標生、外來工子女積分入學、陽光分班、并校擴校,我們都可以看作是追求教育現代化的大膽實驗。但是,我們依然不時發現,一些學校對各種名目繁多而價值不多的競賽獲獎有著異乎尋常的熱情,甚至不惜舉全校之力打造極少數競賽明星。所以,推進教育現代化,還需有更堅定的信念、更強有力的措施和更科學理性的設計。 創建教育現代化先進市,關鍵是要有一支過硬的教師隊伍。教師是靈魂工程師,是學生的引路人。人生過程中,碰到一位德才兼備的老師,是一種莫大的幸運,而一位平庸的教師,又將埋沒多少可能的英才。教育專家曾說,沒有差的學生,只有差的老師。這話有些絕對,卻也點出了老師的絕對重要性。只有老師接受了現代化的教育理念,掌握了現代化的教育方法,按現代化的教育規律教學,實現教育現代化才算落到了實處。按照這樣的要求,應該說,珠海絕大多數老師是可以造就的,學高為人師,德高為人范,他們完全有理由得到社會的普遍尊敬。進一步說,不是教師節到了,我們才想到關心教師,我們要打造更高質量的教師團隊,就必須進一步從精神上、事業上、待遇上提高教師的地位,使教師真正成為陽光下最令人羨慕的職業。我們不僅要采取切實措施提高教師的政治思想水平和業務能力,創造條件支持教師評聘職稱,還要有效增加教師的收入,至少不低于公務員的收入(總收入,非基本工資),歡迎高出公務員的收入。尤其要注意的是,確有少數人總覺得珠海老師的收入已經不低,確有少數人一加工資總習慣性地對教師加工資暫時遺忘。這樣小氣的思維和做法,無疑和創建教育現代化先進市的目標背道而馳,是應該堅決反對的。 創建教育現代化先進市,是你、我共同的福祉,讓我們一起前行。

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