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當孩子犯錯時怎樣的教育才是最好的 當孩子犯錯時

一、身教重于言教。

家長首先要注重自身的修養,樹立自己的威信。

一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長,一問三不知的家長,品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。

二、要注意親子教育。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長,有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經常溝通。

大多數父母都是以忙為理由,忽視親子教育。

父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面,所以父母應全身心地投入孩子的教育,不斷學習,提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環境。

孩子學習要有一個好的小環境,不求高檔,但求氛圍,學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會等等盡量地包容缺點。

四、用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點的。

父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

五、多贊美、少批評恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。

家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。

切記:贊美鼓勵使孩子進步,批評抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點和時機。

最后請家長們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。

賞識才能成功,抱怨導致失敗。

如何與孩子溝通:

如何培養好自己的孩子,如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流,是每個家庭、每位家長所熱心關注的問題,而這也是現今社會環境下一個很棘手的問題。

家長在與孩子溝通時,首先需要調整自己的心理,應該暗示自己:我有這樣一個可愛的孩子,我們要一起成長,我們要一起面對很多問題,我們會比別人生活的更幸福,更有樂趣。

這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎。

坦然面對溝通難的困境現在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的,與他們家長年幼時候的接收系統完全不一樣。

如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應該怎么做,他們就會感覺特別枯燥沒意思。

好多孩子在今天可以一邊看電視,一邊聽音樂,而又一邊寫作業,因為他自小就在一個擁有各種各樣的家電的家庭環境里長大,因而產生了這種多點接收的習慣和技能。

這樣的系統刺激遠比單純的語言符號刺激要強烈的多,有效的多,所以家長如果固步自封,仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子,必然不可能引起孩子的興趣,相反,甚至在孩子的眼里,家長往往都成了厭煩的符號;另一方面,層出不窮的高科技產品,深刻地影響著孩子的生活環境和思維習慣;

今天的孩子還有了接受國際超前意識的能力,比如說對于性知識的認識,家長可能在教育孩子的時候難以啟齒,而孩子卻實際已經懂了很多。

溝通的困境是每個家長必須正視的現實前提。

學會設計啟發式問題很多家長對于溝通問題的認識往往處于一個誤區,就是認為只要家長說的話孩子聽了,這就是溝通。

家長由于他們成長年代的各種因素的限制,使得他們教育自己孩子的語言和思維是很貧乏的。

比如有個孩子抱怨說自己的母親一天就和自己說六句話:早晨說“快點快點,要不就上學遲到了”;第二句是“早餐怎么也得吃點,要不上午的課頂不住”,第三句是“過馬路要小心,看著點車”,第四句是“到了學校你千萬努力”,第五句是“中午學校的飯不太好吃,但你正在長身體,一定要多吃點”;第六句“放學回家先寫作業,別著急看電視”。

這樣日復一日的說,作為孩子自然而然的會感到厭煩,結果反倒事與愿違。

所以作為家長應該注意和孩子溝通的方式方法,學會設計問題,用問話的方式來和孩子溝通,盡量不要用陳述句,而要盡可能的讓孩子說。

“問”在今天是一種高級的交流形式,父母的提問也應該是具有很強的技巧性的,家長在這方面應該加強。

溝通的問題要具化家長有一種習慣就是容易語重心長,但是說出的話卻又特別空洞。

比如“你可得努力學習”。

這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的,也是無益的。

因為這些話缺乏明顯的可操作性,作為孩子基本把握不住,反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。

積極的方式是要以一種具體的問話,通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。

就比較容易調動孩子的積極性,而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。

將孩子的行動目標分成許多的小臺階,每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標,讓他們每一步都體會到成功的樂趣。

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